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西师大版五年级下册语文第八课和太阳比赛早起教学设计

来源:做菜菜谱大全   时间: 2019-03-24

  西师大版五年级下册语文第八课《和太阳比赛早起》反映了作者积极进取的人生态度和对自然、对祖国的热爱。学习啦小编在此整理了西师大版五年级下册语文第八课《和太阳比赛早起》教学设计,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!

  教学目标

  1.有感情地朗读诗歌,理解诗歌内容,感受诗歌词句的优美。

  2.体会诗歌表现的美好情怀,理解描写“我们和太阳比赛早起”的诗句,激发热爱生活、热爱自然的情感。

  教学重、难点

  重点:有激情地诵读诗歌,感受诗中的美好情怀。

  难点:走进诗歌,激发出热爱生活、热爱自然的情感。

  教学准备

  教师:准备配乐朗读的音频资料、日出的视频。

  学生:搜集歌唱祖国的诗歌。

  教学时间

  1课时。

  教学过程

  一、整体感知,引入课题

  1.老师播放配乐朗读,学生感受。

  2.呈现在你眼前的是一幅怎样的图画?(学生谈感受)

  3.今天我们一起来学习这首描绘日出美丽景色的现代诗《和太阳比赛早起》。板书课题。

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  4.齐读课题,理解题意。

  二、初读诗歌,了解大意

  1.试读全诗,读准字音。

  2.给诗歌小节编序号,想想每个小节的主要意思,并批注在旁边。

  3.分节朗读,并正音。

  4.说说读后感受:这首诗给你留下最深印象的是什么?

  三、研读第1节

  1.齐读第1节。

  2.思考:从哪些词句看出,“我们”是在和太阳比赛早起?(板书:我们、太阳)

  反馈:当……当……我们离开营帐,轻轻地走过它们身边。强调“沉睡”“梦里”。

  3.此时是什么时候?(日出前)日出前,大地一片静谧安详,少了人群的喧闹,少了虫鸟的欢叫,而迎来了我们轻轻的脚步。

  4.为何我们会这样早起?(是为了与太阳比赛早起)此时我们是怎样的心情?(迫切、激动的心情)

  5.指导朗读下面的句子。

  “我们离开营帐,轻轻地走过它们身边。”

  这句中的“它们”指谁?“轻轻地”说明了什么?(“它们”指正在沉睡的森林、花草、小鸟和白兔。“我们”是一群有礼貌的孩子,悄悄起来,轻轻地走。所以要读得平稳、轻缓一些。)(相机板书:轻阳泉羊羔疯手术治疗轻地)

  6.有感情地朗读第1节。

  四、指导阅读第2节

  1.指名朗读第2节。

  (1)讨论:在和太阳比赛早起的过程中,我们是怎样做的?你能找到句中几个表示动作的词语吗?从这几个词,你体会到什么了?

  这节中“穿过”“跨过”“沿着”“奔上”这几个动词写得很确切,与“树林”“小溪”“小路”“山顶”搭配恰当。从这几个动词中可以体会到我们的迫不及待。(板书:穿过、跨过、沿着、奔上)

  (2)轻声朗读这一节,想一想我们和太阳谁更早起?你是怎么知道的?

  “你看,东方的云彩在变颜色,是不是比不过我们,云彩呀,你才悄悄地红了脸?”说明此时太阳周围的云彩颜色正发生变化,太阳正要升起。这一句写得多有趣,它让你想到了什么呢?(日出前,太阳睡在厚厚的云层里,太阳醒来后,它的光芒便会渐渐地从云层中穿透出来,染红云层的脸;说不定云彩是为还在“被窝”里的太阳害羞而脸红的呢。)

  从“云彩在变颜色”我们可以看到太阳正要升起,这便是——日出时。

  (3)日出时的情景是怎样的呢?找出有关句子读一读。

  “别嚷!轻点轻点”表达了怎样的感情?诗中怎样形象生动地写出太阳升起的情景?“花草树木”“小鸟”这时是怎样的心唐都医院癫痫科电话情?

  “别嚷”表达“我们”屏息等候太阳升起的激动心情。“露出头顶”“露出眉毛和眼睛”“露出笑脸”,最后“跳起来”,把太阳拟人化了。太阳升起来了!“花草树木”“小鸟”都非常兴奋,实际上是写“我们”兴奋的心情。

  (4)教师出示日出视频,让学生看着视频听老师朗读课文相应的诗句,感受日出的壮观与美丽。

  2.指导有感情地朗读第2节,朗读时要突出人物激动、兴奋的心情。

  五、学习第3~4节

  1.我们和太阳比赛早起,比赛的结果怎样?(我们赢了)从哪儿可以看出来?(我们是欢迎太阳的仪仗队,我们走在太阳的前面,是我们挥动着红旗,把太阳迎接到人间。)相机理解“仪仗队”。(板书:迎接)

  2.让学生自由读读第3节,勾画写日出后大地景色的句子。“看着它照遍山河田野……矫健。”

  诗中采用了哪种修辞手法描绘太阳?抓住了哪几个形象的动词?

  诗中采用了拟人手法描绘太阳,让人感觉太阳如同一位朝气蓬勃的年轻人,充满活力、意气风发。抓住了“照遍”“走进”“唤醒”几个动词。

  3.发挥你的想象,说说太阳迈着轻盈、矫健的脚步还会去哪些地方?

  句式训练:(出示课件)

  是我们挥动着红旗焦作哪家医院治癫痫病

  把太阳迎接到人间;

  看着它,

  看着它,

  看着它,

  它的脚步多么轻盈、矫健。

  4.我们迎接着太阳,此时我们的心情是怎样的呢?我们为什么如此期待日出?

  “我们”怀着迫切激动的心情迎接太阳,迎接更美妙的一天。因为一日之际在于晨,祖国的早晨阳光灿烂,多么美好,我们希望祖国将拥有更美好的一天。(板书:祖国的早晨、美好的一天)

  5.引读第4节。

  面对徐徐升起的红日,面对沐浴朝霞的小河田野、村庄果园,“我们”完全沉浸在光的世界,美的海洋,我们放开喉咙,唱起歌来,让我们尽情欢呼——祖国的早晨,让我们举起双手——迎接更加美好的一天!此时此刻,我们的心中充满了对太阳的爱、对大自然的爱、对祖国的爱。

  六、课堂练习

  1.有感情地朗读课文。

  2.读课后第2题的两个句子,勾画出表示动作的词语,体会它们的妙处。

  3.交流展示自己搜集的歌唱祖国的诗歌。

  综合性实践活动:组织学生登山看日出。

  附:板书设计

  

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